Zdravím,
spolužák zde řeší stejný problém, zkuste spojit síly a napsat alespoň část postupu, co se podařilo (např. najít vzorec pro použití určitého integrálu k výpočtu obsahu obrazce).
Děkuji.
Offline
↑ lendík:
proč divně?
Váš pan učitel ověřuje, zda ovládáte techniky integrování:
- per partes,
- úpravu zlomku, aby v čitateli byla derivace jmenovatele,
- integrování zlomku s jmenovatelem, který nejde rozložit na součin (jelikož nemá reál. kořeny, ale pouze upravit na
)
- integrování zlomku s jmenovatelem, který jde rozložit na součin, jelikož má reál. kořeny a proto zlomek jde rozložit na parciální zlomky (ten ještě nemáš - je to 2. funkce).
Dosazování konkrétních hodnot (meze) a potom výpočet - na kalkulačce.
Která technika je problém? Děkuji.
Offline
↑ lendík:
zřejmě to má jasný účel. Pokud je téma vyřešeno, označ prosím. Děkuji.
Offline