Dobrý den chci se zeptat jestli by mi někdo mohl napsat postup a řešení tohoto příkladu: Mladá hospodyně solí tři stejné hrnce polévky. Do prvního hrnce dala soli málo a musela polévku hodně přisolit. Do druhého hrnce tedy dala nejdřív třikrát více soli než původně do prvního hrnce, ale i to bylo málo; na dosolení však stačilo už jen třikrát méně soli než na dosolení prvního hrnce. Hospodyně by nyní ráda polévku ve třetím hrnci osolila rovnou správným množstvím soli ( bez dosolování ), ale nějak to nemůže spočítat, Poraďte jí. Děkuji
Offline

↑ vlado_bb:
Citace z pravidel a doporučení. Už i to vadí?
Já jen že je to zde docela běžné, když někdo ví, kde se už daný příklad řešil. Nebo že by platilo: když dva dělají totéž, není to totéž?
Dobře míněné rady: jak klást dotazy?
Rady, kterých byste se měli držet, pokud chcete získat co nejdříve co nejlepší odpověď. Je jen ve vašem zájmu tyto rady dodržovat.
Dříve než se nás něco zeptáte, zkuste svou otázku vyhledat. Váš dotaz je na fóru třeba už vyřešený, vy tak dostanete odpověď okamžitě. #
Offline
↑ marnes:Ano, je pravda, ze autor temy zrejme dokladne nezistoval, ci uz tato uloha nebola riesena. Na druhej strane sa vdaka tejto svojej nedoslednosti takmer dostal k tomu, aby na riesenie s miernou pomocou sam prisiel. No nic, hlavne, ze to uz ma hotove.
Offline
↑ vlado_bb:
Táto úloha je na samostatnú prácu (hoc aj s pomocou) normálneho žiaka ZŠ dobre nad...
Osobne by som situáciu nakreslila, už som to mala nachystané, ale čakala som, čo zadávateľ...
Offline
↑ misaH:Ano, bola to narocna uloha, ale som presvedceny, ze aj tu by sa dalo radit tak, aby mal autor temy na konci pocit, ze to urobil vlastne sam. A take nieco moze (nemusi, ale moze) prispiet k zmene jeho postoja k matematike.
Offline