Matematické Fórum

Freedy napsal(a):

mě čeština taky jde

:D

↑ Freedy:
Já letos maturoval taky, tak přihodím svůj názor.

Ano, bylo to těžší než v letech minulých. Ale to má být jako špatně? Proboha je to maturita, to nemá být lehké. Jestli máš 3 nebo 4, tak to stejně znamená, že si špatně odpověděl i na takové otázky, na které bys měl být schopen odpovědět.

Dost mě překvapuje, že všichni nadávají na Jidáše (ale to jako vážně někdo neví kdo byl Jidáš? Vodítek tam bylo dost - celý text o zradě, postava z bible...), ale třeba s přiřazením Hrabala, Lustiga atd. nikdo problém nemá? Já teda tyto otázky měl správně, nicméně přiznávám, že jméno Pallas mi nic neříkalo.

Taky jsem to nenapsal zrovna nejlíp (očekávám 76-72 procent), ale mám dost soudnosti na to abych přiznal, že si tento výsledek zasloužím, a ne abych obviňoval ostatní, že mi to "dali moc těžký".


Ale jinak konstruktivní dotaz - co tě dále tak vyvedlo z míry? Přece jen dvě otázky, které si zmínil, tě nemohli vyvést natolik z míry, aby si rovnou tvrdil že byl celý test přehnaný? Které otázky ti třeba přišli přehnané?

Edit: Chyby typu odpaTky, nejzámnější atd. jsou podle mě dost viditelné, aby se najít rychle daly. Nejsem zrovna expert na gramatiku a asi je to z mých příspěvků i poznat :) Ale pokud si je neviděl při prvním čtení, tak mi přijde rozumné se smířit s horší známkou. Nechci aby to znělo nějak povýšeně, já sám jsem udělal spoustu hloupých chyb, i když většinu z nich z nepozornosti, jen nemám rád jak všichni teď nadávají na CERMAT kvůli tomu, že mají akorát mezery ve vzdělání. Za to CERMAT skutečně nemůže.


Jinak je tu někdo, kdo dělal státní maturitu z angličtiny?

↑ Brzls:
... můj syn. Z 63 bodů má 60. Pravil, že to byla úroveň základní školy ... a to není nijak excelentně nadaný na jazyky... ;)

Tak jsem se splašil a mám špatně 4, 9 a 15. Za trest každý den desetkrát napíšu "Budu číst pečlivěji zadání!" :-)

zadání

Ten řez byl fakt hnus :D
Mimochodem u toho rýsování bylo předpokládám potřeba narýsovat obě řešení propiskou, že?
To znamená trojúhelníky ABC a AB'C' ?

:'( :D já tam kreslil všelijaký rovnoběžky, kolmice a bůhví co ještě :D ale stále mi to nevycházelo a pak už sem se v tom ani nevyznal.

:D a 15 taky nebyla moc těžká. Ale kdyby si potřeboval poradit :D tak zde:

Skrytý text:







:D

:D tak já pokazil z nepozornosti binomickej člen. Achjo
Jinak konstrukce byla celkem jednoduchá. Čekal sem těžší

↑ Freedy:
1) máš tam dvakrát bod S
2) pokud už máš úsečku AB, pak už ti jen stačí udělat její osu, protnout ji s p a dostaneš bod C

Ale jinak si myslím, že v pořádku.

Tak poslušně hlásím
1) čeština státní - 2
2) matematika státní - 1
3) matematika profilová - 1
4) informatika profilová - 1
5) matematika plus - 1
:))

↑ byk7:

Gratulace! Co jsi dostal na ústní češtinu? Děkuji a nezapomeň na hlášení počasí z Blagoevgradu :-)

↑ byk7:

Tak to jsi měl opravdu dobrou otázku. My zatím máme 2 rozbory podle kánonu, teď budeme dělat 2 dalších - ale co víme, jak se to za 4 roky změní.

(ReReálněji bych to viděl na Ostravu a Jarníka.)

:-) tam zas potřebuješ dobrou kondici a rychlý běh - před TV kamerou a za autobusem (nejsou z MFF UK ve výhodě s jejich povinným tělocvikem?)

↑ byk7:

zavedením povinného tělocviku vaše šance na odrovnání konkurentů značně nastoupala (omlouvám se za matení, není třeba dohánět autobus, ale předbíhat tramvaj :-)).
Kdo jiný by měl dopadnout lépe (vliv otce třídního bude spíš na přípravu, než na výsledky, pokud je v úlohové komisi, tak by měl prosadit poznámku kolegy Mariana :-)).

U nás paní učitelka zadala základní maturitní test za DÚ teď v kvartě :-) neuměli zatím jen logaritmy, analytickou geometrii a geometrickou posloupnost (tedy celkem 3 úlohy), zbytek byl snadný. Pokud vývoj požadavků půjde stejným tempem, tak další 4 roky mohou místo matematiky chodit do kina.

↑ Elisa:

Já si vytáhl reálná čísla a to bylo lehké. :-)

1) a) Definovat racionální číslo.
    b) Udat podmínku, která je
        i) nutná a není dostatečná,
        ii) dostatečná a není nutná,
        iii) nutná a dostatečná,
        aby rovnice měla dva různé reálné kořeny.

2) Dokázat nerovnost
,
kde a zjistit, kdy nastává rovnost.

3) Sestrojit úsečku délky i) pomocí Pythagorovy věty, ii) Euklidovy věty.

4) Odvodit hodnotu a dokázat, že to není racionální číslo.

5) Rozhodnout, které z následujících čísel je větší.


6) Udat příklady čísel, pro která platí
    a)
    b)
    c)
nebo zdůvodnit, proč taková čísla neexistují.

A ještě tam byl jeden, ale na něj si nemůžu vzpomenout. Kdybys chtěla, mohl bych sem dát i pár příkladů z jiných okruhů, ale za jejich správnost neručím.