Matematické Fórum

To zadání je určitě špatně, minimálně tak, jak ho prezentuješ.
Já vidím 2 výrazy, které již nelze zjednodušit. Můžeš sem, prosím, umístit celé zadání?

k tomu už se nedá víc napsat, máš to tam rozepsané krok za krokem, maximálně můžu doplnit slovní komentář:

1.) Chci z rovnice vyjádřit ""
2.) "" je na pravé straně násobeno "", abych ho osamostatnil, použiju opačnou (odborně inverzní) operaci k násobení - dělení a obě strany rovnice vydělím "". Dělení se úsporně zapisuje jako zlomek, je důležité si uvědomit, že
3.) Na pravé straně se nám "" pokrátí, což byla naše snaha a získáme výsledný vztah

Abych to shrnul - vybereš si neznámou, a provádíš operace opačné s písmenky, které jsou na stejné straně. Postupuješ opačně, než když počítáš příklady. Obyčejně má přednost násobení a dělení před sčítáním a odčítáním, tady postupuješ od konce.

Je to tak srozumitelné?

↑ matematik123:
no na tom není těžkého, vezmu si levou stranu - to je a vydělím jí - dostanu - zjednodušeně (a někteří mi za to urvou uši) vezmu co mám napravo, udělám pod tím zlomkovou čáru a napíšu pod ní t :-)
a to samé s pravou stranou mám, vydělím a dostanu

Super, díky moc, už je mi to jasné :)

A kvůli Hainosovi, to dělení mi nebylo moc jasné i když jsem tak trochu tušil, že se to dělá zhruba takhle.

On tam chviličku je, ale vzápětí se pokrátil:



"l" se pokrátí

násobíš celou pravou stranu, tj. jinak by to vypadalo, kdyby se tam objevil součet
btw:

↑ matematik123:
pro trénink si můžeš vzít tabulky, vybrat nějaký vzorec, zvolíš si neznámou a vyjádříš
pro kontrolu použij odkaz, napíš vzoreček ze kterého vyjadřuješ a za něj "for" a písmenko, např.:
Beispiel

Fajn, kdyby byl nějaký problém, tak se tě snad nějaký kolega ujme, já za chvíli na týden mizím, směr Paříž :-)

Nechápu ten třetí krok, mohl by prosím někdo to dělení 2t rozepsat detailněji?

Páni! Díky moc :)

↑ matematik123:

Ne, nebylo. Je to v zásadě otázka toho, „jaký tvar se ti líbí“. V pohodě bys to mohl nechat na -- už to je vyjádření .

Je to otázka toho, co se ti víc líbí a s čím se ti bude lépe pracovat. (Na SŠ taky otázka toho, co už učitel považuje za „zjednodušený“ tvar a co nikoliv.)