Matematické Fórum

Padlo tady na fóru pár slov o Pythagoriádě, tak jsem zavzpomínal, jak jsem řešil Pythagoriádu já, a našel jsem si zadání, které jsem řešil. Pamatuji si, že jsem ztratil jediný bod na téhle úloze:

Kolik koček je ve čtvercové místnosti, jestliže v každém jejím rohu sedí jedna kočka, proti každé z nich sedí tři kočky a na ocase každé z nich sedí jedna kočka?

Dokážete ji správně vyřešit? Já jsem ji dnes opět vyřešil špatně. :-)

↑ zdenek1:

Ano :-)

↑ Pavel Brožek:
Tu úlohu jsem někde viděla!
Takže E=4 :) Děkuji.

Jak ↑ zdenek1: přišel na 4 kočky nechápu, já jsem v místnosti napočítala koček víc :)

Když píšete v LaTeXu, jaké používáte nastavení? Já píšu v a4wide a 10pt. Co se dovídám, lidé z mého okolí píší 11pt, což mi přijde už docela velké.

Mám taky rád balík fullpage, který mi sníží okraje, v kombinaci s 10pt písmem se mi toho na stránku vejde hromada. Nějak to ale koliduje s fancyhdr a já jsem línej použít místo toho geometry, takže to používám bez hlavičky.

Nebo jestli je nějaký obecný konsensus, tak to klidně přijmu.

↑ halogan:

napsal(a):

WAIT! . . . before you launch into a “Let’s make that narrow page a bit
wider” frenzy, take a few seconds to think. As with most things in LATEX,
there is a good reason for the page layout to be as it is.
Sure, compared to your off-the-shelf MS Word page, it looks awfully
narrow. But take a look at your favourite book4 and count the number of
characters on a standard text line. You will find that there are no more than
about 66 characters on each line. Now do the same on your LATEX page. You
will find that there are also about 66 characters per line. Experience shows
that the reading gets difficult as soon as there are more characters on a
single line. This is because it is difficult for the eyes to move from the end
of one line to the start of the next one. This is also why newspapers are
typeset in multiple columns.
So if you increase the width of your body text, keep in mind that you
are making life difficult for the readers of your paper. But enough of the
cautioning, I promised to tell you how you do it . . .

nicméně na různý blbosti, který nemusí vypadat hezky (domácí úkoly apod.) si taky zrcadlo (kde jsem k tomu výrazu přišel??) zvětšuju.

písmo snad vždycky používám 12pt

Navrhuji opustit tradiční seřazení ZŠ, SŠ, VŠ a seřazovat do tematických celků laděných do příběhu:

"S jakou pravděpodobnosti dohledá ve tmě otec 5. pár bot, pokud dojde domu včas za předpokladu, že i jeho zkušená manželka je doma poté, co vybojovala u letecké společnosti své zavazadlo, jelikož letadlu se včas nerozblikala kontrolka, protože kontrolor neodhalil vadný 18. měřicí přístroj".

Vydáme to v takovém formátu, aby se to nemuselo moc zdaňovat.

Nebo budu požadovat blikající tlačítko Hledat.

↑ Pavel Brožek:

kolega Hanzy řekl 4 nebo 8. Na můj udivený pohled (u 8) nakreslil krychli a kočku umístil do každého vrcholu.

Zdravím.

Když jsem si teď přečetl titulek na Novinkách „Pokles prodeje hudebních nosičů zrychlil“, napadlo mě, že je to vlastně tvrzení o třetí derivaci celkového počtu prodaných hudebních nosičů – říkají, že je záporná. Setkali jste se někdy ve zpravodajství se čtvrtou derivací něčeho? :-)

Dělám úkoly do školy a padla na mě taková nálada. Denně tu řešíme problémy lidí, kteří studují stejný obor jako já -- alespoň z pohledu nestranných pozorovatelů. A když vidím, že nás pak hází do stejné škatulky, docela mi to nedělá dobře. Nejde tu o nějakou nadřazenost, spíš o absenci nějakého rozumného filtru na těch ostatních školách.

(Školu jsem si vybral dobrovolně a výběru nelituju, jen tahle věc mi trochu vadí.)

Zdá se mi, že studenti některých škol nemají vůbec žádnou ochotu prostudovat materiály, přemýšlet samostatně a jednat jako vysokoškoláci. Pak přemýšlím, zda je vůbec dobře, že podporuji to jejich studium pomocí tady na fóru.

Jdu si radši sázet úkoly.

↑↑ Stýv: ..... jen pozdní reakce. Profesorka, hned po tom, co jsem to u ní udělal opravdu s odřenýma ušima odešla do důchodu. No, ale prý by jsme si s tou novou nepomohli. Nicméně publikace i předmět se jmenovali "Základy kvantitativních metod v ekonomii". O dopředu známých studijních plánech se nám může jenom zdát. O těch závazných a realitě odpovídajících už vůbec. Jasně, je tam to slovíčko "kvantitativních", ale o základech, nebo o ekonomii nemohla být řeč. Takže přesný opak toho, co jsem očekával. Navíc paní prof. používala často opravdu jen "SVÉ" metody, které nikdo jiný z nám pomáhajících neznal (čvut, matfyz, doučování...).

Mějte se a ze současnosti - přeji Šťastný Nový rok.

↑ Ondřej:

:-) za co zas agituji?

Všimni si toho závěru - vy nám vytvořte podmínky a my vám ukážeme, že máme stejné schopnosti jako vy. Buď ať dokazuji bez podmínek, nebo ať netvrdí, že jsou stejné schopnosti. Nejsou a nejsou.

Samozřejmě, nemám výhrady ke vzdělání žen, ale ta ženská drzost a neochota uznat své postavení ve společnosti, to je pobuřující. Ale tak tento můj názor není žádná novinka :-)

Další čtení, tentokrát Harshad čísla, neznal jsem

http://ideesfixes.blogspot.com/2012/01/ … orial.html

↑ Lukee: mně stačilo naťukat 30! do windowsí kalkulačky, o wolframalpha nemluvě...

↑ Stýv:: Tomu nějak nerozumím, jak pomocí Win kalkulačky nebo WA zjistíš nejmenší n, pro které n! není Harshad číslo? A co znamená „30!”?