Matematické Fórum

↑ lukaszh:
Probůh, nemyslel jsem to na nikoho osobne. Jestli se nekdo treba uci dopredu diferencialni rovnice, tak je pochopitelne, ze nema potrebnou doporucenou literaturu a muze mit tim padem hokej i v zakladnich vecech. Jenomze takovych prispevku tu bude, rekl bych, mizive procento.

↑ lukaszh:

Zdravím
Musím reagovat na váš příspěvek.máte pravdu že se některým nechce přemýšlet nad matematikou a nechají to raději vypočítat jiné ,ale jsou tu i tací co se rozhodli studovat v pozdějším věku a kdy mnohé banální věci opravdu zapoměli.
Ano i já k nim patřím.A věřte že občas to není jednoduchý ,ale když vím že mi někdo může pomoci a skontrolovat výpočty o kterých si nejsem jistá že jsou dobře tak proč toho nevyužít.Přece všichni nemůžou být nadaní matematici i když by chtěli.

↑ kaja.marik:Myslím, že je to v tom, že ti lidi nezvládnou přechod ze střední školy na vysokou. Nikdo je nenutí si ty skripta koupit, nikdo je nenutí chodit na přednášky, ono je to všechno v pohodě, žádné písemky ... konec semestru, zápočtový týden se blíží, sakryš já nemám skripta, materiálům na netu nerozumím, na přednášky jsem nechodil ... snad se najde někdo, kdo mi pomůže. 

Netvrdím, že je to z lennosti, mnohdy naopak člověk přecení své síly, nechá se zaměstnat na půl úvazku a doufá, že to se školou skloubí, a pak najednou bum.

Já to taky osobně neberu , ale musím se zastat i těch kterým to myslí trochu pomaleji než těm nadaným.Já jsem osobně dlouho váhala jestli toho využít a poprosit někoho o pomoc . A samozřejmě pravdu máte a v dnešní době mládež občas bolí přemýšlet .

↑ Kondr:

Ahoj :),

   já bych řekl, že záleží na tom, kde kdo je. Já tedy nemám moc co mluvit do matematiky (to je fakt), ale u nás na VŠCHT (heh zatím mohu říkat u nás, dlouho to nebude) tam se začíná s testy třetí týden od začátku (tzn. někdy ke konci září) a jede se pak každý týden test, tak tam to docela léta od začátk ua skripta, ty se rozeberou velmi rychle (naopak je pak problém je sehnat, pokud vím) .).


↑ kaja.marik:

Ahoj :),

   asi nepatřím přesně do téhle skupiny, ale když už se na něco ptám, tak se snažím, alespoň naznačit, jak jsem zkoušel postupovat (ale je fakt, že často ani náznak postupu nevím - viz. ten můj dotaz o substituci k integrálům s odmocninou - substituce na cosinus, sinus, ..., tady jsem neměl tušení, jak bych měl správně postupovat; nebo můj dotaz na dif. rovncie - tvůj prvý příspěvek, ač neurčující nikoho, sedí přesně na mne, ale je fakt, že jsem první příklad vyřešil téměř celý - nechápu stále podmínku, která měla někde vyplynout).
Jinak většinou problém u mne a literatury bývá v tom, že nerozuím pořádně matematickým symbolům, co jsou v definicích, atp.. :)

↑ jelena:Asi se začnu učit Rusky. Má babylonská rybka je nějaká nachcípaná...

Уважаемый редактор!
Может, лучше — про реактор, а?
Про любимый лунный трактор?
Ведь нельзя же! — год подряд
То тарелками пугают —
Дескать, подлые, летают,
То у вас собаки лают,
То у вас руины, наоборот, говорят!


The dear editor!
Can, it is better — about a reactor, and?
About a favourite lunar tractor?
In fact it is impossible! — year at a time
That of plates frighten—
Say, mean, fly,
That at you dogs bark,
At you ruins, to the contrary, speak that!

Jinak souhlasím s tím, že někteří osnovtvůrci, se nechají svým nadšením pro královnu věd poněkud unést a pak to odnesou chudáci hoteliéři, vojáci a aplikovaní informatici :) (u třetí jmenované skupiny to není tak tragické, ale nesouhlas s osnovami na FI jsem slyšel i od lidí, kteří inkriminované matematické předměty učí).

↑ kaja.marik:

Zdravím Vás :-)

určitě máte pravdu,

moje smůla je, že v doučování (já to slovo tak nemám ráda) si nemohu vybírat, jak to naplním, tak musím garantovat alespoň to, co požaduje "oficiální garant". A pak po každém víkendu jsem taková lehce pokleslá na mysli a je mi lito jak studenta, tak jeho vyučujicího, a ještě trochu také sebe :-)

Zejména u děvčat jsem vždy na rozpacích, zda by nebylo užitečnější tento čas využit k nácviku tvorby kynutého těsta, neboť tam si nepomůžou ani čtením knih, ani elektronických zdrojů :-)

Z trochu jiného pohledu - asi bychom měli diskutovat také rozsah odpovědí na otázky. Většinou to jsou takové standardy, kdy je zbytečne vypisovat celé řešení a asi by bylo daleko užitečněj kontrolovat vlastní postup autora otázky. Ale kdo na to má čas, síly a náladu? Nebo jak myslite?

↑ Kondr:

Jestli bych neměla místo takového zbytečného tlachání si vyčlenit čas a organizovat konferenční vyučování ruštiny po Skype -alespoň se naučíme číst? Tak uvažujte :-) 

Hm, ruský ekvivalent pro "doučovatel" je "репетитор" - proč asi?

Zdravím :-)

---------------------

Ještě statistiky - máme překročeno 5000 témat (včera to bylo) a náš vážený Admin má 500 příspěvků :-)

---------------------

Každá minuta je mi vzácná, a ony si přijdou v jedenáct hodin snad na besedu!"

↑ jelena:

Zdravím :),

   čitatel a jmenovatel - poslední dobou to tu pletu nějak často, to jen na začátek .)

   Čeština je tak rozmanitý jazyk, když něco nemám rád, tak to jednoduše nepoužívám a najdu si jiný, pro mne nepochybně hezčí, způsob, jak to říci. .)

   Nerad bych vyzněl jako antifeminista (možná jím jsem, ale pouze pozitivní antifeminista - budu doufat, že jsou zde někteří znalý seriálu "Jistě pane ministře!"), ale proč pouze dívky posílat k válu? Já bych řekl, že v dnešní době by tam měli být často směřováni nejen ony.

   Pokud nastávají krušné chvilky při Vašich debatách o různých problémech z hodin matematiky, tak za tebou zkusím poslat moji spolužačku. Oné studentce jde matematika, zatím stále, úplně sama od ruky (možná od levé hemisféry, co já vím?), tak by ti možná prosvětlila tvé výklady prostým porozuměním a návrhem vlastního řešení .).

   Jinak řekl bych, že čas by se jistě u mnohých našel, síla také, byť již u menšího počtu, ale nálada to je skutečný oříšek.

   Hlásím se do tvého vyučovacího kroužku (zdrobnělina vzhledem k maximálnímu počtu uživatelů v jední diskusi), alespoň bych se jednou třeba i dozvěděl o čem, že si to slečny sedící předemnou povídají ;)


↑ Olin:

Ahoj :),

   nevím zda-li bych byl tak skeptický, přeci jen to určitě znáš i z osobních zkušeností sama s sebou (možná se mýlím). Nerad bych se tu pouštěl do nějaké hlubší filozofie - to proto, že mám zrovna náladu .), ale stejně si neodpustím toto: Rozumět všem by nebyla moc velká zábava. U nás na střední škole si také nikdy nikdo (až na občasné výjimky - přiznám se, já výjimkou v tomto směru rozhodně nebýval ;)) dopředu nic moc nezjišťoval, výpočty probíhali v laborkách pokud možno v kolektivním duchu za pomoci literatury rukou psané (sešity) - vlastně jsme se drželi moderního trendu z USA (atp.), kde se pracuje v týmu téměř v každé laboratoři.

   Lenost bych osobně zařadil jako jednu ze závažnějších chorob novodobého člověka (neříkám, že dříve nebyla!). Rád bych ti trochu oponoval, dnes bych si troufnul odhadovat, že u Nás bude malé procento žáků(kyň) na gymnáziu (nepletu se, že ne?), kteří neumí používat, např., počítač a webové prohlížeče. Uvědomělí budou více než dost, ta lenost, kterou jsi tak trefně zprvu použil je, dle mého, přesnější .)



↑ jelena:

   Ještě bych se zpětně vyjádřil k příspěvku s logaritmem ;).

   Nevím, jak je to jinde, ale u nás na střední škole by tento příklad spolužáci považovali za nejvyšší metu obtížnosti, co se logaritmů týče. Nerad bych tu někoho urážel nebo shazoval, ale věřím, že by mi většina dala za pravdu (ta zbylá menšina by to vyřešila .)). Vlastně by nebyli schopni zapsat ani interval, kde je logaritmus definovaný a jmenovitě x=1 by stoprocentně téměř každý z nich vyzkoušel na kalkulačce, aby skončil s tím, že ta kalkulačka nefunguje asi správně.

   Jinak bych se moc nedivil, jak kdo učí. Řekl bych, že to budou mít kantoři již dobře zmáklé a vědí, co si kde mohou dovolit. Přeci jen základy jsou rozdílné vzhledem k různým úrovním různých škol.
   Já se teď po celou dobu zimního semestru učím ve škole z matematiky věci, které jsou pro mne naprosto nové a často nikdy neviděné (derivace, integrace, částečně i limity, dif. rovnice, matice, ...) - jsem ze střední chemicko-farmaceutické technologie, zatímco někteří (!) moji spolužáci z gymnázií už měli nějaký úvod do matic za sebou, derivace a integrace pro ně nebyli rozhodně vůbec cizí. <- tím jsem chtěl pouze ilustrovat různé znalosti v prvních ročnících, což povede jistě i ke snížení náročnosti studia matematiky na jiných školách (u nás asi také, ale tam se toho musí dost probrat kvůli dalším ročníkům chemie, kde se spousty metod využívají .)).


Nakonec OT: http://www.youtube.com/watch?v=EHaRptTNBTI song.

Přeji pěknou dobrou noc..

tak tady za sebe bych poznamenal že o radu na tomto fóru žádám buďto když něco nedovedu vymyslet a nikde to nemužu najít, nebo v případě že nic nevim a nemám se zrovna koho zeptat neb moje možnosti jsou bohužel, a teď to myslím upřímně, trochu pod stupněm který bych potřeboval abych se mohl učit ze skript..když se něco učím tak se strašně rád pořád na něco ptám a většinou na čim větší blbost se můžu zeptat tim sem spokojenější, takže za blbé dotazy se určitě omlouvám ;)