Nevíte-li si rady s jakýmkoliv matematickým problémem, toto místo je pro vás jako dělané.
Nástěnka
❗22. 8. 2021 (L) Přecházíme zpět na doménu forum.matweb.cz!
❗04.11.2016 (Jel.) Čtete, prosím, před vložení dotazu, děkuji!
❗23.10.2013 (Jel.) Zkuste před zadáním dotazu použít některý z online-nástrojů, konzultovat použití můžete v sekci CAS.
Nejste přihlášen(a). Přihlásit
Zdravím všechny na foru :-)
Pustila jsem se do opakování o funkcích,
prosila bych o kontrolu grafu této sudé funkce

Jde mi hlavně o body
a
, na nichž není funkce definována.
Mám dotaz, jestli to mám dobře zakresleno a jestli se o této funkci dá říct, že je nespojitá v bodech 2 a -2.
Pak se dále chci zeptat, zda je správné tvrzení :
v intervalu (-2;-1> je funkce rostoucí a
na intervalu
<-1;0> klesající ..
na intervalu
<0;1> rostoucí ..
na intervalu
<1;2) klesající ..
Za odpovědi děkuji :-)
Offline
Ahoj Ivanko:-)
Zní to možná krutě, ale je to celé špatně.
Ty body nespojitosti jsou opravdu +2 a -2. Ale jak se tam funkce chová?
Když jdu k +2 zprava, bude mocnina vždy větší než 4. Čím blíže se ke 2 blížím, tím více se mocnina blíží 4, to znamená, že zprava tam bude vždy záporná hodnota, přičemž bude vždy menší a menší, respektive celý zlomek jde limitně k -nekonečnu.
Když jdu k +2 zleva, bude mocnina vždy menší než 4, takže ve jmenovateli bude vždy kladné číslo. O limitě platí totéž co předtím. Čím blíž ke 2 zleva jdu, tím bude jmenovatel menší a celý zlomek větší a pujde do to + nekonečna.
Pro -2 platí totéž, jen opačně, takže zprava k -2 to jde do + nekonečna a zleva do - nekonečna.
Pro x jdoucí do +- nekonečna je limita evidentně 0, u tebe to vypadá spíše že to jde do -nekonečna.
Ty monotonnosti jsou také špatně, ale to už plyne z grafu.
Skutečný graf vypadá tedy takto a v něm najdeš odpovědi :-)
Offline
↑ Ivana:
Ahoj,
pozeral som si predchádzajúce príspevky a týkali sa väčšinou geometrie. Ak chceš riešiť analýzu, musíš si zopakovať aj diferenciálny počet. Nehovorím, že bez neho graf nenakreslíš, ale je to nevyhnutnou pomôckou. Keby si riešila jednostranné limity v bodoch -2;2, tak ti vyjdú nekonečná a nie konečné hodnoty blízke nule, ako kreslíš. Vidím, že si si vypočítala hodnoty v pár bodoch, ale to nehovorí nič o tom, ako graf bude vyzerať. Mala by si siahnuť po monotónnosti, intervaloch konvexnosti a konkávnosti a extrémoch. To je nevyhnutné pri zložitejších grafoch ako je tento.
Offline
Zdravím vás :-)
Tento graf se dá nakreslit bez diferenciálního počtu - nakreslim pomocný graf g(x)=4-x^2 (obracena parabola s vrcholem [0, 4]) a pak kreslím graf 1/g(x).
Je všechno pěkně vidět - jak se bude chovat výsledná funkce blizko bodu nespojitosti zleva třeba v (-2) (1 dělíme hodně malým záporným číslem) a zprava (1 dělíme hodně malým kladným číslem) a když větvě paraboly ubíhají dolů - 1 dělíme hodně velkým záporným číslem. A i lokální minimum odchytime bez problému (1/4).
Já jsem totiž hooodně stará škola, ale tuším, že i kolega lukaszh říkal, že se to na mff učilo, je to tak? U kolegy ttopi nemám obavy - jeho žátstvo bude derivovat už od 6. třídy a dokonce i v rámci technických práci.
OT - u nás v Opavě je velmi krásny sníh, pokud u vás také, tak si ho užijte :-)
Offline
↑ jelena:Zdravím , :-)
tak jak jsi mi to poradila, tak to mi pomohlo , nicméně stejně si musím základy diferenciálního počtu zopakovat. Na mff jsme měli především fyziku a té matiky bylo méně. My jsme vůbec byli takový zkušební ročník, ale to není moje výmluva, to je konstatování.
OT- tady je také sníh, leč nejsem jeho příznivcem , zdravíme tebe a rodinu oba :-) I.Z.
Offline

Tady pro základní orientaci stačí limity. +- nekonečno (je sudá, bude stejné), pak kolem bodu nespojitosti (opět stačí jen jeden). A jen některé funkční hodnoty (třeba v nule.
U těchto lehčích úloh by derivování pomohlo tak možná k monotónnosti či určení konvexnosti/konkávnosti. Tady myslím není tak potřeba.
Offline