Matematické Fórum

Dobrá, samozřejmě můžeme udělat tak jak myslíš. Osobně ty wikisystémy neznám (jenom z hlediska uživatele-čtenáře), takže nevím jaké jsou možnosti, ale rozhodně to může být lepší systém práce :) Tedy, v řádu několika dní započnu na těch ekonomkách tady (taky toho času moc nemám, i když vždycky v létě toho bývá míň, ať už jednáních nebo obchodu (známé pravidlo Sell in May and go away má opravdu něco do sebe), technické pozadí rád nechám na tobě a uvidíme.
K šíři: ano, výborný nápad, ovšem těch příkladů je takové kvantum, že je třeba třídit a vybírat, myslím že nejvyšší prioritu mají testy k PZ a obvyklé klasické maturitní příklady (mám tu několik souborů, s pár lidmi jsem maturitu z matematiky letos řešil (ačkoli sám nědělal), příští rok to čeká mají milovanou přítelkyni.

K obchodu s řešenými příklady: ano, pokud někdo výslovně si chce nechat vyřešit za úplatu vzorové testy - proti těmto jedincům nic nemám, ale nepřijde mi úplně férové tyto nabízet za úplatu, zvláště tehdy, když tyto nejsou nijak tajné a povalují se všude možně na netu (na tomto fóru za ty 4 roky zcela jistě je od každého alespoň 3x řešeno - může na to mít názor každý jiný, mně se to nelíbí :)
Jinak, samozřejmě, já jsem podnikavý člověk a tím jsem byl už od základní školy, na střední jsem velice rád nabízel řešenou a počítanou geodézii (přičemž na opravě chyb z měření, které "klienti" udělali jsem strávil nejvíce času, největší kus práce byl to udělat tak, aby se "to nepoznalo", v opačném případě dotyčné čekala volnočasová aktivita celý pořad přeměřit) - ovšem to je něco jiného, do toho jsem dal kus sebe a svého umění, na druhou stranu jsem poptával výkresy z deskriptivy (AutoCAD mi nepovolili a s pauzákem, pérkem a pravítkem si ne zrovna tykám) - ovšem totéž jako v předchozím případě - tento druh obchodu mi přijde v pořádku, ale obchodovat s vypočítanými jednoduchými příklady z testu na VŠE (kde alespoň povinných 50 bodů udělá průměrný student třetího ročníku průmyslovky) je nehoráznost.

Jo, černá díra v CERNU - zcela jistě ano, já jsem myslel životaschopnou a velkou aspoň několik stovek metrů, ty do které spadnou tři, čtyři částice a ona odzáří celou svojí energii a zmizí si, mně neberou :D (i když přeji vědcům aby se povedlo aspoň to- získají tím mnoho cenných dat)

↑ frank_horrigan:

Tak jsem to zvýraznil a upravil nadpis - ne každý pochopí, že PZ=přijímací zkoušky.

Jinak, můžeš prosím uvádět k testům odkazy odkud je máš? A varianta A0 - to je každý rok stejná? Nebo je to tento ročník?

↑ frank_horrigan:

Myslím, že by bylo vhodnější dávat řešení ke každému příkladu:

1) Množina všech pro která platí je rovna množině:
a) b) c) d)

2) Množina všech pro která platí je rovna množině:
a) b) c) prázdná množina d)




3) Množina všech pro která platí je rovna množině:
a) b) c) d) prázdná množina



----------------------------------

Jen ještě doporučím psát funkce se zpětným lomítkem, tedy \sin, \cos, \log, případně \rm{tg}, pokud mimetex funci nezná.

Edit: A ještě jedna poznámka - komplexní analýza zná logaritmus záporného argumentu, "logaritmus NIKDY NESMÍ mít záporný argument" je tedy příliš silné tvrzení :-).

Edit 2: Ty "odmocninné funkce" se mi vůbec nelíbí (vždyť tam nikde odmocnina není).

tak jelikoz jsou to priklady z vse, tam se chystam i ja na primacky tak ti stim pomuzu jestli chces.

↑ BrozekP:

Jasně, děkuji, někde v hloubi mozku jsem definici rozdílu mezni mocninnou a exponenciální fcí měl, leč hodně chatrnou. Už je mi jasný, proč se ti nelíbí moje definice přirovnáním k loagritmům s malými základy. Vymyslím, opravím.

Teď se musím přesunout směrem k domovu a musím to vzít přes obchod s jídlem, takže dneska toho moc už neudělám, snad později večer, pokud si přítelkyně na mně nevymyslí jinou práci.

↑ Krezz:

Super, to víš, že bych chtěl,  času z této sezóny moc nezbývá a já i kdybych chtěl, tak nejsem tak výkonný (přece jenom jsem v práci, a to, že nemám šéfa, ješte neznamená, že nebudu pracovat :) )

Nějakým způsobem jsem započal, v podobném duchu si to tak nějak představuju, kdybys začal "odzadu" (H0 varianta je myslím poslední), tak se někde sejdeme (asi tak u C, D nebo E skupiny) a zkrátíme čas k tomu potřebný minimálně na polovinu :) Takže pomoc vítám, samozřejmě i kdyby se chtěli zapojit další jedinci (dvojice) k testům z dalších VŠ, případně fakult, nebudu se bránit. (jen si neumím představit, jak to provést technicky, aby v tom nebyl bordel -asi další provizorní vlákno, do prázdnin to vydržíme:) )

↑ frank_horrigan:
fajn takze to udelame takto, ja par tech testu vyresim, napisu do onoho topicu spravna reseni i s postupem :)

↑ Krezz:

Děkuji, je to zase jiný pohled na danou věc než o který se snažím, ovšem to je jednom dobře.

↑ Stýv:

Neřekl bych, že látce nerozumím (ano, nejsem člověk, který všechno ví a zná, všude byl, na všechno si sáhl a od všeho má klíče), ale nemyslíš, že kdybych tomu jak ty říkáš nerozuměl, tak se do takovýchto věcí nepouštím. Ano, připouštím, že můj výklad není úplně fajn a v souladu s běžně učenými konvencemi, ale v mém výkladu není cílem daný příklad přesně vypočítat, ale s minimem požadavků dojít k řešení logickou úvahou, tedy výsledek ani ne tak spočítat, ale s použitím minimálního počtu faktů se k řešení dopracovat odvozováním (a tam kde to jde tak "odhadnout"  - ono sice je fajn, když vyučující řekne něco ve smyslu: tohle si hoďte na druhou stranu, tohle vytknete, tohle zkrátíte a máte výsledek.... Proč? nikdo neví. Přiznávám, výklad není úplně přesný, a jelikož je bezprecedentní, tak sám "hledám" optimální formu, s požadavkem na minimum znalostí a použití maxima logiky. Kolega Krezz (děkuji) na to jde striktně matematicky, což je o to lepší, že studenti z různou formou uvažování mají různé možnosti. Pokud by tato "narychlo slepená a psaná" forma výkladu pomohla byť jedinému studentovi, má tato práce smysl.
A na příští sezónu se polepším, výklad vybrousím atd., letos mnoho času není, proto to vypadá takto.

Jinak, Stýve, ale i ostatní: než se otírat o mé znalosti, nebylo by kostruktivnější a obecně prospěšnější mi pomoci, tedy zde napadnout spíš sporný výklad a navrhnout lepší v souladu s výše uvedeným?? Nic proti kritice na mojí osobu nemám, je v pořádku a je to názor, který beru a nevyvracím, ovšem existuje též konstruktivní kritika, která má větší hodnotu, než říct neco ve smyslu "Průcha je debil, pouští se do takovéto věci a sám ví hov**o")

Nic, jdu pohnout s obchody, jak bude čas, dokončím tu A0, dnes ješte chci rozdělat A2.

Za A1 moc děkuji kolegovi Krezz :)

Tak jsem si dvě hodiny hrál s další variantou. Ale chce to teda hodně volného času, ani ne tak na spočítání, jako na to přepsání.
Přivedlo mě to na kacířskou myšlenku: Asi by bylo lepší to dělat podle typu příkladu, než po variantách. Koukal jsem na celý ten soubor s variantami, a typy příkladů se pořád opakují, jen s trochu změněnými čísly. Takže lepší struktura by byla
Typ příkladu - rozpitvané řešení.

↑ zdenek1:

Zdendo, taktéž děkuji za další variantu, souhlasím, to přepisování je pakárna, navíc já ješte se k tomu snažím psát ty vysvětlující texty. Kolega Krezz má pravdu, přišel jsem s touto myšlenkou docela pozdě, technický background začneme řešit o prázdninách. Podobně jako kolega jsem to i tak myslel, ty příklady si jsou podobný, jenom jiné argumenty. Jeden z mála opravdu rozdílů jsem potkal na příkladu 5 (říkám tomu "přímkovačka"), kde chtějí pokaždé něco úplně jiného (i když jsou to jednoduché věci, které zvládám i já s mým vztahem k analytické geometrii) :)

↑ frank_horrigan:

Délka příspěvku nejspíš bude omezena, ale myslím, že to není tento případ. Chybí ti dolar za "Máme tvar". To pak rozhodilo zbytek.

↑ halogan:

Děkuji. přepočítám a opravím. ;) Jestli mi vyjde dnes čas, tak vytexuju variantu A4, i když teď je tady šílený blázinec.
Děkuji kolegovi zdenek1 za další dvě varianty, bez jeho pomoci jsem sedmdesátý čtvrtý (nejméně)

↑ furbyscotty: To je rozklad podle vzorce :