Matematické Fórum

↑ silverka:
Na mně to působí dojmem, že pan docent na úvod jen naznačil, co bude v dalších přednáškách postupně probírat podrobněji.
V matematice nevystačíme s "ideou" spojitosti funkce atd., ale je potřeba přesně znát defince příslušných pojmů a jejich vlastnosti,
úkolem přednášejícího je poskytnout odpovídající výklad.

Na VŠ se předpokládá, že student zná středoškolskou matematiku. Takovému studentovi by k úspěšnému zvládnutí zkoušky mělo stačit
- pilně navštěvovat přednášky a pečlivě si z nich pořizovat zápisy, tak, aby nic nechybělo, rovněž i chodit na cvčení,
- studovat z materiálů (především ze zápisu z přednášky, případně i z další doporučené literatury),
- ptát se učitele na nejasnosti, při větším rozsahu takových dotazů využívat konsultační hodiny.

Pokud máš ve SŠ matematice zásadní mezery, tak se snaž doplnit si je co nejdříve, aby se nestalo, že kvůli nim nebudeš schopen
úspěšně fungovat na cvičeních, následkem čehož pak nedostaneš zápočet.  Toho, kdo Tě doučuje, informuj o obsahu přednášky
(říká se tomu sylabus,  možná ho máte na školním webu, případně si ho vyžádej od přednášejícího nebo na jeho katedře), aby doučovatel
věděl, na co se má zaměřit.

Myslím si, že při cílevědomém přístupu se to zvládnout dá, pokud člověk vyloženě není matematický antitalent - ale takovému by stejně
nic nepomohlo.

↑ Rumburak: děkuji za doporučení, není co doplnit (jen nejsem moc velký zastance studia z poznámek).

Jen možna toto:

↑ silverka: má dlouhodobá doučovatelská zkušenost, která, doufám, pomalu upadne do zapomenutí říká, že největší problém jsou:

- úpravy výrazů, použití užitečných vzorců, rozklady na součiny,
- řešení rovnic i nerovnic v součinovém a podílovém tvaru.

Tedy vzit si sbírku pro SŠ a tuto část pořádně procvičit - dobrý je Janeček nebo zelena sbírka pro dalkáře.
----------------------------------------------
- k tomu je třeba mít alespoň základní orientace v přehledu funkcí probíraných na SŠ.

----------------------------------------------
Derivace jako takové jsou primitivní, správná interpretace výsledku derivování přes vyřešení nerovnice v podilovém tvaru až k určení intervalu monotonnosti, je úkon velmi obtížný.

Snad trochu tvořivosti je třeba mití při integrování, ale za použití nástrojů uvedených v úvodním tématu sekce VŠ...

Kvalitní doučovatel má natvrdo nastavený systém - u každé úlohy vymezí jasné mezikroky dle principu: dělam CO - dělam JAK. V případě dalkářů velmi opatřně se zabývá otázkou "PROČ to dělám" - bohužel tento prostor nezůstává.

---------------------------------------------
Možna by stalo za to přidat náhled na vzorovou písemku, pokud už máte. V každém případě hodně zdaru a hodně vytrvalosti do studia přeji.

↑ jelena:
Moc děkuji za  linky, určitě na to mrknu, brožura též vypadá dobře :-) na doučko sice chodím, ale jak píšeš, tam mi to je alespoň trochu jasné, ale doma na to koukám jak půl zadku z roští. Jakž takž se chytám na definiční obor, ale pouze pokud na mě nevyvalí log a arctg a arcsin, to jsem totiž v životě neslyšela :-( Náhled na vzorovou písemčičku mám k dispozici, Je to pouhých 6 příkladů, které vlastně rozhodnou o mé budoucnosti na škole. Pro matematické fandy určitě jednoduché, pro ně /doufám, že dočasně/ absolutně nic neříkající. Zkouška za 7 týdnů, a panika narůstá. Zkusím uložit test,