Matematické Fórum

↑↑ LukasM:a rekl bych , ze ta tvoje definice je chybna, i kdyz jsem to blize nezkoumal, z principu proc, bych prave menil mnoziny tech vektoru? pri zachovani baze ci lin. obalu, abych mel jinou odcyhlku??? co ot znamena v prostoru ze je vysledny vektor kolmy na ty zbyvjici? no asi, ze jsou ve stejne dimenzi stale, ne?

↑ LukasM:diky, vim ze je kolmost rovna nule, proto asi taky cos 90 , az bdu mit cas blize to popisu.

Ještě pozdrav v tématu, reaguji na report ohledně přesunu.

Vzhledem k formulací typu (apod.):

hand napsal(a):

vim ze je kolmost rovna nule, proto asi taky cos 90

autorovi tématu velmi prospěj svůj problém nejdřív podpořit opakováním teoretických základů, případně konzultaci s vedoucím projektu (pokud takový existuje) a potom se pokusit formulovat problém do vhodné sekci fóra do nového tématu ve formulaci odpovídající předpokládané úrovni sekci (do nového tématu může uvést odkaz na toto téma). Budu to účelnější a přehlednější.

EDIT: až kolega dostuduje pojmy, tak snad nebude používat "velikost" místo "dimenze". Pokud v problému šlo, že vektory se liší dimenzi, tak by mohlo pomocí doplnění nulových složek do "méně dimenzionálního".

v akom priestore pracuješ? (to mala byť prvá otázka, možno by sa predišlo týmto táraninám)

ešte pre istotu napíšem čo si ja predstavujem pod slovom veľkosť a dimenzia vektora
pod veľkosťou ja osobne rozumiem normu teda nejaké nezáporné číslo priradené vektoru, ktoré spĺňa axiómy normy
dimenziou vektora (n-tice)  (asi tiež nie príliš štastná terminológia) rozumiem počet zložiek teda číslo n
nemýliť si s dimenziou vektorového priestoru, čo je kardinalita bázy

↑ hand:ok , jaro jakou ma teda dimenzi tenhle vektor??:

(1;2;5;8;10,1)???? tim padem jsem myslel velikost dimenze,

↑ hand:

(1;2;5;8;10,1) ... ak sa pýtaš vážne a posledné číslo je desatinné, tak  podľa Jarrrovho chápania 5, lebo má 5 zložiek, je to pätica čísel.

↑ hand:
Tak tohle už je tragikomedie.

"...je zalozen na VS matemtice neplest si s VS v CR" - nemyslím si, že jsi ve vhodné pozici ke kritice českého školství. Tvé vlastní příspěvky vypadají jako z pomocné školy, a podle všeho ani nevíš co je vektor, což i na té VŠB budou studenti ovládat po několika týdnech prvního semestru (teda možná).

Nemyslíš ty tím svým nesmyslným zápisem "(1;2;5;8;10,1)" ve skutečnosti to, že máš pět vektorů z R2, a to (1,1),(2,1),(5,1),(8,1) a (10,1)? Jinak už fakt nevím.

Víš, kdybys normálně napsal co děláš a odkud a proč se ti něco zobrazuje do 2D prostoru, tak by to bylo lepší. Ty místo toho používáš pojmy kterým nerozumíš (vektor, dimenze atd), a pak se divíš že tě nikdo nechápe.

↑ Kristynka_k:
Tak si to mysli dál, protože to je pravda (tedy v případě vektorů, přímky velikost nemají). Kolega se ve skutečnosti asi chce zeptat na něco jiného, akorát neví jak to udělat, protože nezná základní pojmy.

ne ten vektor jsem nemyslel na nejakych 5 vektoru , a zakl. pojmy uz jsem zapomnel, kdyz jsem to mel pred 5 lety, a znam neboj znam Ppojmu aplikovane matiky uz ceklem dos;tdiimenzi  jsem zamenil za jinou dimenzi,  v LA, no nejdriv jsem vam to reseni tu chtel napsat a uz jsem si to vyresil, a vubec ty si v pozici me soudit?ai jo, protoze clovek kdyz napise jako ze zvalstni skoly, tak tam asi chodil, jinak by to neveddel,ne? protoze ja jsem byl na nekolika zahr. Skolach, a taky v Cesku, ale to nic; hrej si na neco dal, kdyz te to dela stastnym.

↑ hand:
Nesoudím tebe, ale tvé příspěvky.

Kdybys napsal co děláš, pravděpodobně bych opravdu nepochopil ani slovo - to by nebylo nic divného, nakonec v tomto tématu to tak zatím bylo pořád. Takže ti pomoct opravdu nemůžu a podle mého názoru bude asi bude nejlepší, když se vrátíš do výšin aplikované matematiky kde už nejsou potřeba základy LA. Jinou radu pro tebe nemám.