Matematické Fórum

Zde kapitola 6.4 http://fyzika.klusik.cz/wp-content/uplo … vySpin.pdf

vcela25 napsal(a):

Nechápu způsob dosazení do vzorečku, prosím o radu

vcela25 napsal(a):

↑ thriller: Nemůžu přijít na to, jak se vzorečkama pracovat

Tak to bude chtít sem napsat vzoreček, se kterým máš problém a co v něm neumíš dosadit. Nejsme jasnovidci.

Např. otázka a je vzorec 6.10 ve výše zmíněném odkazu.

↑ vcela25:

Když to je těžké... nějaké diskusní fórum může jen ztěží nahradit studium na odborné škole. Tam měli celý rok (nebo možná i víc) na to, aby tě naučili, co bylo potřeba. Taky za do dostali (učitelé) peníze, žejo.

Takže očekávat, že to, co tě nenaučili za rok ve škole tě tady naučíme my za 10 minut, to je trochu uhozené, nemyslíš ? Navíc to tak skoro zní, jako kdyby to měla být nějaká naše povinnost ... "ve škole jsme to neprobírali, tak se snažte"... tak sis asi vybrala španou školu, když po tobě chtějí něco, co se neprobíralo. A to my tady nezachráníme.

To na co se ptáš nejsou zas až tak jednoduché věci (i když ty příklady jednoduché jsou - když víš co se má vlastně počítat). Já osobně nechápu, jaký smysl má počítat nějaké příklady, když vůbec nevíš o co jde a co ty veličiny znamenají...

No mě by na oplátku hrozně zajímalo, k čemu se potřebuješ 1. ledna tak strašně nutně dozvědět řešení příkladů, kterým absolutně nerozumíš a které jste v hodinách (údajně) vůbec nedělali.

Zkusím zase doporučit:
Beiser - Úvod do moderní fyziky

Mají i na uloz.to

Po nastudování kapitol 5-11 by to snad mělo být jasné (nehledej vzorečky, nejdřív si těch asi 100 stran opravdu přečti).

Nebo Feynmanovy přednášky, třetí kniha třídílného vydání. Tam to bude delší, ale zas úplně od začátku a podrobněji. (taky mají na uloz.to)

Tady se bohužel moc často setkáváme s případy, kdy někdo prostě kašle na školu a pak se tady ptá na věci, které by za 5 sekund vygůglil (typická ukázka ↑ Anonym14052003:), takže se zas nesmíš moc zlobit na Michala, že skoro každého kdo "neví která bije" implicitně zařadí do této kategorie:-)

A na druhou stranu, nedávná historie českého školství obsahuje i odstrašující příklady opačného problému, jako třeba nejmenovaný profesor, u kterého na zkoušce z technické dokumentace prošli jen ti, kdo si od něj koupili jeho učebnici.

↑ vcela25:

Ahoj.

Vieš, ale poradiť môžeš naozaj až vtedy, keď nie je problém v nulových základných vedomostiach.

Tu nie je priestor na vysvetľovanie vecí, ktoré sa vyskytujú na 100 stranách výkladu.

Možno by stačilo uviesť hneď na začiatku, že bude skúška, z časových dôvodov chýbalo precvičenie úloh alebo čo sa vlastne stalo... Ľudia by ti odporučili vhodnú literatúru...predsa učenie sa riešenia úloh naspamäť bez pochopenia podstaty snáď nedáva žiaden zmysel...

Sem prispievajú dobrovoľníci vo svojom voľnom čase, na tzv. blbé komentáre určite majú nárok, keď niekto sa evidentne v problematike neorientuje vôbec a žiada pritom o tzv. "pomoc"...tá sa poskytnúť proste nedá...

↑ vcela25:

No a to je to, v čom sa riešitelia a zadávatelia nezhodnú...

Daj, daj, daj...

Prečo podporovať nezmyselné správanie?

A ešte si dovolíš narážať na to, že niekto (zdanlivo) nevie niečo, o čom ty nemáš ani páru a pritom je to vedomosť v tvojom záujme a ktorú ty potrebuješ ku skúške.

Pekné od teba, veru pekné...

(...)

vcela25 napsal(a):

↑ misaH: Všechno jde když se chce....

No jo, to je právě ten problém, když se nechtělo něco dělat tobě, proč by se mělo chtít nám...

vcela25 napsal(a):

↑ thriller: Například jak mám dojít na to, kolika hodnot může nabýt složka Lz.. znám jen vzoreček na výpočet Lz, ale ne kolik hodnot může nabýt

Vzorec jsem ti napsal včelo, tak laskavě vypočítej všechny hodnoty Lz podle toho blbýho vzorečku a pak spočti, kolik jich je. To snad zvládneš, ne?