Matematické Fórum

Zdravím,
díky za vyčerpávající příspěvek do diskuze.

Jen pro upřesnění: státní maturita z fyziky je volba studenta, je to nepovinný maturitní předmět. Díky tomu, dle informací co jsem někde pochytil, jsou počty těchto studentů, co měli zájem o tyto "k ničemu" maturitní předměty, řádově stovky. Já jsem třeba psal fyziku na škole sám. To jen tak pro upřesněnou. Z toho plyne i to, že testy 2012 nejsou, cermat je nezveřejní (až možná po 15. květnu) a na internetu asi také nebudou, mezi těmi pár fyziky asi nebude nadšenec, co by to tajně fotil/skenoval; jako tomu bylo u češtiny, matematiky; ale třeba budu příjemně překvapen.

Jinak test není vedle zkoušení, státně žádné zkoušení neprobíhá - maturita = didaktický test. Ústní fyzika (+příklad) je volba povinného předmětu ve školní části, to je oddělené.

Co se týče těch "chytáků" nebo příkladů, kde musí člověk uvažovat; to je přesně tak, jak uvádíš. U všech příkladů (vyjma dvou) jsem věděl know-how; věděl jsem na co si dát pozor, hodně to bylo i o jednotkách, že to bylo zadáno tak, aby si člověk nevšiml, že to není v SI atp. Když jsem se na ten příklad koukl, věděl jsem jednak jak na to, ale i věděl jsem, kde se dá udělat chyba. Dva příklady byly trošku obtížnější v počítání; tam se přiznám, že kdybych podobný příklad nepočítal, tak bych na to rozhodně nepřišel, resp. nechtělo by se mi řešit takovou soustavu. Až bude test k dispozici, můžeme dále diskutovat.. Můžu se zeptat, není-li to tajné; jakou VŠ studuješ/ete (omlouvám se za automatické tykání)?

S tím, jaké jsou úlohy v mat. i fyz. letos větší problém nemám. Dělal jsem vyšší matematiku. Příklady byly pěkné, bavily. Ale času bylo málo. Ale nerad bych opakoval, co zaznělo již v médiích. Při studentech, kteří se bouří stojím. Náročnost byla určitě vyšší a onen časový pres a stres, udělá své. Přijde mi i nehorázná drzost tvrdit o studentech, co si vyšší verzi vybrali, že většina z nich vlastně nejsou ti chytrý a že se studenti biflují řešení příkladů. To je kravina. Toto dělají ti, co si zvolili nižší verzi, ale ti co volili vyšší, jsou premianti tříd. (u nás jsme byli dva (povinně))

Tady k tomu bych ještě doplnil své pocity vůbec z celé státní maturity. Jsem člověk poměrně citlivý a vnímavý (dřív jsem byl namyšlený, ale teď nemám chybu :D), a musím říci, že ten ohromný maturitní aparát jsem pociťoval při psaní didaktického testu, i slohu, i matematiky. Člověk počítá, píše, či přemýšlí a třeba mu to zrovna nejde a myšlenky utečou k tomu, jaké je to strašné, co kdybych neprolezl, a je to v háji, uvědomí si, že chybí ten lidský přístup, že je všechno do puntíku pod počítačem a možnosti jsou dvě splníš, nesplníš a nediskutuje se. U slohovky je to ještě markantnější, když v rámci zachování objektivity to opravují cizí opravovatelé, to je ta cizost, která mě děsí. Sám teď doufám, že u vyšší matematiky budou spokojeni s mojim zápisem postupů otevřených úloh. Ono když máte posledních pět minut na zaznamenání odpovědí do toho debilního archu, tak se vám dost třese ruka a to se podepíše i na písmu :-)

Jinak dneska v maturitě z fyziky jsem použil ohmův zákon, ale rozhodně ne ve tvaru, jaký si napsal výše. To byl autorův záměr? :-)

Co se týče porovnávání státní a nestátní maturity. Osobně si myslím, že se znalostmi, které mají ti, co si vybrali vyšší úroveň (1700 studentů z ČR) jsou všichni na tak dobré úrovni, že komunikace se zkoušejícím u tabule (jejich učitel, kterého znají 4-8 let), pro ně není žádný problém. Myslím, že nestátní maturita je samozřejmě o znalostech, ale především o projevu, podání, komunikaci. Samozřejmě, že máme učitelé, kteří jsou schopni mít štiplavé zákeřné otázky, (" A co kdyby se toto znaménko změnilo, jak by to pak vypadlo...?"); ale pokud ten učitel žáka učí, jsou na sebe nějak zvyklí. U didaktického testu se vás jen snaží napasovat do nějakých čtverečků, tabulek.

Jinak všechny ústní zkoušky jsou o tom, jak člověk dokáže vystupovat; zda-li to, co říká, říká tak, že si za tím stojí, jistě; žádné uťáplé projevy. A aby si mohl být člověk jistej, tak to musí umět. Náš matematikář nám celý rok říkával geniální věc: "Jediné, co vám mohu doporučit je, abyste šli k maturitě připraveni." Jak jednoduché a účinné :) A to jaký má člověk projev závisí i na tom, jestli je člověk tzv. "ostřílenej". Já se lidí "bojím", ale po několika vystupování, moderování akc, se mi pomalu vytrácí třes z nohou a blekotání nehorázných kravin... :-)

Pěkný večer...

Ten třes k tomu asi patří a je to jenom dobře, že si právě toto člověk poprvé zkusí na střední škole. Na VŠ pak příjde spousta dalších takových testů. U nás třeba konkrétně se moc testy nenosí a je to hlavně o tom ústním zkoušení, můj obor je ale podle menšího průzkumu v tomto docela vyjímka.

↑ jelena:
Mno, trochu si uvědomuju svoji slabinu v neschopnosti zformulovat myšlenku jednoduše na pár řádků. Vždy jsem záviděl těm, co dokáží odpovědět ve třech řádcích. Ale nevzdávám to a třeba se k tomu také dopracuji.

↑ smatel:
To s tím ohmovým zákonem nebyl záměr. Ale že jsem jednoduše vygumovaný :-). A když už tu Jelena naťukla svůj průzkum, tak se od něj odrazím. Klikni si na její odkaz a zapátrej si :-), pokud tě mé studium zajímá.

PS: Tykej mi dle libosti.

Taky vás všechny zdravím,

u otevřených otázek jsem nejdřív taky váhal, ale potom jsem si vzpomněl na vyšší úroveň matematiky, kde zdůraznili, pokud chtěli napsat celé řešení. Úlohy mi jinak přišly docela hezké a bylo tam jen pár úloh těžších na matematiku, kde si bylo třeba pohrát se soustavou rovnic. Bál jsem se, aby to nebylo zbastlený jako matematika, ale řekl bych že v pohodě...

Jen by mě zajímalo, kolik vám vyšla optická mohutnost čočky? :)

Vážená kolegyně jelena napsal(a):

Ve skutečnosti - měla to být poklona k faktu, že s maturitou z ČJ jste s kolegou určitě problém nemohli mít.

A přitom se mi stalo, že historickou literaturu jsem vždy tak nějak vyloženě přímo ... "neměl rád". A přesto jsem z ní odmaturoval perfektně, ale nakonec měl dvojku právě díky zmršené slohovce :-)

.. a konec protentokrát mé odbočky.

A otázka na ostatní. Nevím, zdali je to jen mou neschopností, ale vážně nemohu ty příklady na internetu nikde najít. Poslední z fyziky jsem nalezl z roku 2008. To je zjevně dost neaktuální.

Jsem zvědavý, kdy se státní maturity budou doopravdy dělat. Když si vzpomenu, že jsem je "prý" měl dělat už i já. Vidím ale, že budu mít zjevně dřív po vysoké, než se to doopravdy zavede.

↑ smatel:
tak paráda, mně to taky vyšlo 7,5D :) 

Jinak u nás na gymplu sem byl taky jediný kdo si dal státní fyziku, ale nenaskenoval sem to, byť by to asi nebyl problém s profesorkou, která mi to zadávala...

Příklady tam vážně vesměs nebyly těžký- nejhorší podle mě byla optika a potom soustava rovnic u příkladu na elektrickou intenzitu mezi dvěma vodiči a tím to tak končí, řekl bych.

Je pravda, že didaktický test napíše kde kdo, pokud má trochu tušení, co si musí najít v tabulkách. 15 minut vysvětlovat dané téma je úplně jiná náročnost. Jenom se ke mně nedoneslo, že se tahle část zkoušky chystá i u státní části. Není tahle podoba - čistě písemná v podobě didaktického testu - finální?

↑ smatel:
Nad těmi vodiči sem se chvíli zasekl, snad dobrý. Musim ale přiznat, že já do tabulek musel několikrát kouknout... Tíhové zrychlení na Měsíci sem snad nikdy pro výpočty nepotřeboval a měrné skupenské teplo tání ledu sem přibližně věděl, ale stejně mi to nedalo a kontroloval sem. Vždycky se mi stane, že píšu písemku a nemůžu si vybavit přesnou podobu vzorečku, ale jakmile ho uvidim, tak se až stydim že mi nenaskočil hned :D

Určitě souhlasím, že hledání v tabulkách nepatří mezi nejzábavnější části příkladů. Několikrát se mi stalo, že upravená rovnice čekala na dosazení nějaké látkové konstanty, kterou sem ani za boha nemohl v tabulkách najít. Potom mi po 15 minutách došla trpělivost a musel pomoct google.

Tak! Zadání je na světě.
Pro ty, co to zajímá, zde lze stáhnout: Odkaz