↑ kryštof:
a kam se poděje n=2;3;4 ?
Jak z toho zadání poznat, že mám dosadit n o právě takové hodnotě?
Offline

↑ Fredy.00:
protože když jste se učili o posloupnostech, tak vám bylo řečeno, že n odpovídá danému členu. Tzn, a5 znamená, že do předpisu za n dosadíme pětku
Offline

↑ Fredy.00:
Protože nevnímáš výklad v hodině, či nečteš význam tohoto zápisu, který říká, že členy posloupnosti vypočítáme předpisem
kde za n můžeme dosazovat čísla od jedničky ( dolní údaj) do nekonečna ( horní údaj)
Offline
↑ marnes:
V hodině usínám, mám problémy se spánkem. A je mi blbý vás tu otravovat, ale prostě nějak to zaflikovat musím.
Takže na místo n dosazuji číslo členu, který chci mít k dispozici. Jsou i jiné hodnoty, podle kterých dosazovvat to n? Může to n někdy znamenat i něco jiného, než požadovaný člen k výpočtu?
Offline

↑ Fredy.00:
Muselo by být výslovně dáno, zapsáno či určeno, jinak se řídíme podle toho, co jsem napsal
Offline
↑ Fredy.00:
Prosím, zde mám pár příkladů, a zajímá mě, zda jsou dobře - výsledky k nim nemám.,
Uploaded with ImageShack.us
Offline
↑ Fredy.00:
toto je nekorektne zadané všetko sa dá obhájiť,ale autor zadania zrejme chcel vidieť
resp.
Offline
↑ Fredy.00:tvoj "výsledok" vraví, že ide o konštantnú postupnosť a to ako vidíš nie je toto je len jeden z možných (veľmi pravdepodobne aj žiadaných) riešení zadania inak je možný akýkoľvek predpis tvaru
kde
čo sa týka "môjho" d) tak som si len všimol, že rozdiel susedných členov je 3 teda som to zobral ako aritmetickú postupnosť,ale dobré je hocičo čo spĺňa prvých 5 hodnôt
okrem toho tvoje "výsledky" konštantné v každom zadaní pričom konštantné má šancu byť len a)
Offline