Matematické Fórum

↑ kika9360: 1. zamysliet sa co su to elektronakceptorove a elektrondonorove skupiny.
2. rozkreslit si mezomerny efekt v systeme (kde je negativny naboj)
3. zistenie do ktorych poloh moze ion Br3+ reagovat
4. reakcia + -

Ak si budete vediet rozkreslit mezomerny efekt a budete vidiet kam sa vam v aromaticite premiestnuje negativny naboj, tak ste pochopili zmysel funkcnych skupin pri reakciach elektrofilnej substitucie na aromatickom jadre.

↑ kika9360:

Zdravím, rozepsala jsem toto téma, jelikož zde byl Tvůj komentář, ale téma jsi označila za vyřešené, tak doufám, že v pořádku. Kolega ↑ RabID: doporučuje si nastudovat vliv substituentů (I. druhu a II. druhu) + efekty na umístění dalších skupin ve vznikající sloučenině, např. jak je zde.

Nevím, jak podrobně jsou materiály u vás, ale materiály VŠCHT (procházela jsi), nebo to, co doporučuji) jsou přehledné dost. Bohužel v organice je toho na naučení celkem dost (ne samotných reakcí, ale pravidel a mechanizmů), alespoň na můj pohled, co myslí kolega ↑ RabID:?

To by mělo pomoc k doplnění většiny reakcí z Tvého tématu. Zkus ho ještě zeditovat. Děkuji.

↑ RabID:

děkuji, v tom zcela souhlasím. Dokonce bych řekla, že i tak jak byla vysvětlena organika v Kostce pro SŠ, bylo dostatečně věnováno mechanizmům. Bohužel mechanizmy se špatně vysvětluji online, ovšem mám za to, že zrovna pro chemii je uděláno dost demonstračních projektů.
Stejně pravidla a mechanizmy bylo třeba "biflit" a mně organika vždy přišla jako nejtěžší část všech chemií (měli jsme organiku 3 semestry, ale i tak to bylo málo) + přechod na názvosloví v češtině + přechod na jeho aktualizace :-)