Nevíte-li si rady s jakýmkoliv matematickým problémem, toto místo je pro vás jako dělané.
Nástěnka
❗22. 8. 2021 (L) Přecházíme zpět na doménu forum.matweb.cz!
❗04.11.2016 (Jel.) Čtete, prosím, před vložení dotazu, děkuji!
❗23.10.2013 (Jel.) Zkuste před zadáním dotazu použít některý z online-nástrojů, konzultovat použití můžete v sekci CAS.
Nejste přihlášen(a). Přihlásit
http://img24.cz/images/81479944192255496834.png
Ahoj, toto mi nikdy nešlo do hlavy, podle čeho určit řešení. :)
Offline

Ahoj ↑ olympie2015:
otázka 9. čísla se postupně zvětšují přičítáním čísla 2. Nejprve tedy o 6, pak 8 atd.
otázka 17. čísla se odečtou? 47-16=31
Offline
otázka 9. čísla se postupně zvětšují přičítáním čísla 2. Nejprve tedy o 6, pak 8 atd.
---- to ne, k 8 musim přidat 4 --> 12, k 22 (desítku) --> 32. To bude něco jiného.
Offline

↑ olympie2015:
K devítce: postupně:
8+6=14
14+8=22
22+10=32
32+12=44 a to je hledané číslo
k danému číslu se přičítá číslo o 2 větší než v předcházejícím řádku.
Offline

↑ olympie2015:
8+6=14, 14+8=22, 22+10=32, 32+12=44, atd., takto to myslím :)
Offline
Ahoj vespolek.
Rád bych jen dodal, že tyto úlohy, i když pracují s čísly, v podstatě matematickými úlohami NEJSOU. "
Opravdová" matematická úloha požaduje nalézt matematický objekt (číslo, geometrický útvar afd.), který splňuje souhrn určitých přesně
zformulovaných kriterií (vlastností, vztahů k nějakým jiným objektům popsaným v zadání, schematicky: "najděte x TAKOVÉ, ABY ..."),
zatímco zde žádné ABY (tj. kriterium) vysloveno není a úloha naopak je založena na tom, že si je domyslíme. Tím nastává problém:
ono utajené kriterium mohou různí řešitelé vidět různě a nelze dosti dobře říci, který pohled je "matematicky" správný, protože opět:
chybí definice, která by o správnosti rozhodla.
Příklady.
1. Ptáme-li se na to, které z čísel 2, 7 patří do INTERVALU (6, 10) , pak JDE o matematickou úlohu, protože víme, co je to číselný intereval.
Jejím řešením je samozřejmě číslo 7.
2. Ptáme-li se ale, které z čísel 2, 7 máme do zápisu 6, x , 10 dosadit za x, ANIŽ BY BYLO ŘEČENO VÍCE, pak o matematickou úlohu NEJDE.
Mohu sice pod vlivem úlohy 1 volit x = 7, ale nemusím, slovní formulace úlohy 2 mne k tomu nijak nezavazuje. Mohu klidně volit
,
aniž bych to musel zdůvodňovat. I když i zdůvodnit bych to mohl, například tím, že 2 je sudé číslo stejně jako čísla 6, 10, případně 10 - 6 = 4
a polovina ze 4 je 2 ... a mnoha dalšími způsoby.
V testech uvedených v tomto vlákně jde o to zkoumat, všimnu-li si nějaké zřejmé souvislosti, ale taková , jak jsme viděli, nemusí být jen jedna.
Testovaná osoba může být "inteligentnější" než autor testu a najít ještě nějakou souvislost další, které si autor testu nevšiml.
Offline
↑ Cheop:
Přičítá se číslo o 2 větší než v předcházejícím řádku. ---> to mi vysvětli "22+10=32"; předchozím řádkem je 22 čtrnáctka, ne desítka.
Offline
↑ olympie2015:
Než číslo, ktoré sme pripočítali v predchádzajúcom riadku.
Cheop to zapísal presne.
Tomu fakt stále nerozumieš?
Pripočítavala sa 6, 8, 10, takže sa dá predpokladať, že sa má na konci pripočítať 12.
A načo ti je riešenie tejto úlohy?
Offline